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Saturday, May 26

  1. page PROYECTO FINAL edited ... Exposición de algunas sesiones de trabajo, donde explicamos nuestro planteamiento de una educa…
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    Exposición de algunas sesiones de trabajo, donde explicamos nuestro planteamiento de una educación física integradora, recreativa, lúdica, cooperativa, no sexista, en la que intentamos ante todo educar para la tolerancia, la igualdad, el respeto, la responsabilidad,la creatividad, la autonomía, para desarrollar la confianza en nosotros mismos, el espíritu de superación y el autocontrol.
    Rincón del alumno. Espacio en el que los alumnos, de forma voluntaria, pueden compartir sus experiencias, sus vivencias y sus opiniones con la actividad física, el medio ambiente, la salud...
    El diseño de esta wiki tiene un carácter provisional. Cuando empiecen a utilizarlo los alumnos iré comprobando la viabilidad de los planteamientos que he recogido y relizaré las variaciones que considere necesarias.
    Al tratarse de un espacio educativo, la licencia con la que publico es Creative Commons, permitiendo que sea público, en el que cualquiera pueda acceder a este wikispace para compartir recursos e ideas; sin embargo, restrinjo su uso y el permiso para editar sólo aquellos que sean miembros, evitando la publicación de contenidos que no sean adecuados y delimitando la cantidad de personas.

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    3:47 pm
  2. page PROYECTO FINAL edited Como proyecto final he decidido utilizar la wiki por varias razones: Permite la interacción entre…
    Como proyecto final he decidido utilizar la wiki por varias razones:
    Permite la interacción entre todos los miembros de la comunidad educativa (profesores, alumnos y padres) con la posibilidad de hacer comentarios en el foro, compartir dudas, sugerencias, ideas, reflexiones...
    Facilita el seguimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje.
    Favorece la revisión del trabajo a medida que se va realizando
    Permite publicar y difundir el material creado por los alumnos (Rincón del alumno).
    Desarrolla las competencias básicas (comunicación lingüística, tratamiento de la información digital, socialización del trabajo (publicación y difusión)
    Implica una modificación en los roles del profesor y del alumno, teniendo éste último un papel más activo en su propio aprendizaje y con una mayor motivación.
    Integra perfectamente diferentes tipos de medios: texto, imagen, audio, video, enlaces, presentaciones...
    OBJETIVOS
    Introducir la nuevas tecnologías en el aula
    Compartir experiencias, recursos y una visión alternativa de la Educación Física con otros compañeros.
    Crear un espacio para que los alumnos cuenten sus experiencias deportivas y sus vivencias con la actividad física.
    Dar a conocer a las familias nuestra forma de entender la Educación Física y lo importante que es para nosotros trabajar los valores en cada sesión de trabajo.
    CONTENIDOS
    Exposición de algunas sesiones de trabajo, donde explicamos nuestro planteamiento de una educación física integradora, recreativa, lúdica, cooperativa, no sexista, en la que intentamos ante todo educar para la tolerancia, la igualdad, el respeto, la responsabilidad,la creatividad, la autonomía, para desarrollar la confianza en nosotros mismos, el espíritu de superación y el autocontrol.
    Rincón del alumno. Espacio en el que los alumnos, de forma voluntaria, pueden compartir sus experiencias, sus vivencias y sus opiniones con la actividad física, el medio ambiente, la salud...

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    3:45 pm

Thursday, May 24

  1. page space.menu edited ... -ASÍ TRABAJAMOS EN NUESTRAS CLASES DE E. FÍSICA -EL RINCÓN DEL ALUMNO PROYECTO FINAL
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    -ASÍ TRABAJAMOS EN NUESTRAS CLASES DE E. FÍSICA
    -EL RINCÓN DEL ALUMNO
    PROYECTO FINAL
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    4:52 am

Wednesday, May 23

  1. page -ASÍ TRABAJAMOS EN NUESTRAS CLASES DE E. FÍSICA edited ... AMBIENTES DE APRENDIZAJEAMBIENTES DE APRENDIZAJE {http://c1.wikicdn.com/i/c.gif} external ima…
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    AMBIENTES DE APRENDIZAJEAMBIENTES DE APRENDIZAJE
    {http://c1.wikicdn.com/i/c.gif} external image c.gif
    = {FILE0027.JPG}
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    x‍En nuestro cole intentamos formar personas creativas, reflexivas, que sean capaces de pararse a pensar para buscar soluciones a los problemas que se les planteen, personas que sepan trabajar en equipo, que resuelvan sus conflictos de forma dialogada, que se ayuden, que respeten otras opciones y otras maneras de hacer, y que no tengan miedo a experimentar y a equivocarse, porque es el único modo de aprender.x--En nuestro cole intentamos formar personas creativas, reflexivas, que sean capaces de pararse a pensar para buscar soluciones a los problemas que se les planteen, personas que sepan trabajar en equipo, que resuelvan sus conflictos de forma dialogada, que se ayuden, que respeten otras opciones y otras maneras de hacer, y que no tengan miedo a experimentar y a equivocarse, porque es el único modo de aprender.‍En nuestro cole intentamos formar personas creativas, reflexivas, que sean capaces de pararse a pensar para buscar soluciones a los problemas que se les planteen, personas que sepan trabajar en equipo, que resuelvan sus conflictos de forma dialogada, que se ayuden, que respeten otras opciones y otras maneras de hacer, y que no tengan miedo a experimentar y a equivocarse, porque es el único modo de aprender.
    x‍Los "Ambientes de Aprendizaje Motriz" que creamos en nuestra clase de Educación Física nos ayudan a conseguir todos estos objetivos. Construimos áreas de juego combinando la arquitectura del espacio con diferentes materiales que invitan al alumno a utilizarlos con un fin concreto, pero de un modo libre e individual. De este modo conseguimos que se involucre mucho más en el proceso educativo, permitiéndole tomar decisiones tanto individuales como en grupo.x--Los "Ambientes de Aprendizaje Motriz" que creamos en nuestra clase de Educación Física nos ayudan a conseguir todos estos objetivos. Construimos áreas de juego combinando la arquitectura del espacio con diferentes materiales que invitan al alumno a utilizarlos con un fin concreto, pero de un modo libre e individual. De este modo conseguimos que se involucre mucho más en el proceso educativo, permitiéndole tomar decisiones tanto individuales como en grupo.‍Los "Ambientes de Aprendizaje Motriz" que creamos en nuestra clase de Educación Física nos ayudan a conseguir todos estos objetivos. Construimos áreas de juego combinando la arquitectura del espacio con diferentes materiales que invitan al alumno a utilizarlos con un fin concreto, pero de un modo libre e individual. De este modo conseguimos que se involucre mucho más en el proceso educativo, permitiéndole tomar decisiones tanto individuales como en grupo.
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    x‍Al principio, cuando el grupo comienza a jugar libremente, explorando todos los espacios y los materiales, el profesor tiene la sensación de "no estar haciendo nada", o de que "ha perdido el control de la clase" pero la experiencia y la observación tranquila de todo lo que sucede a lo largo de la sesión te permite comprobar cómo disfrutan del movimiento, la cantidad de posibilidades motrices que son capaces de desarrollar sin que nosotros les guiemos, cómo se va despertando su creatividad y van explorando otras formas de utilizar los materiales, dando a los elementos un uso que probablemente a nosotros, desde nuestra "deformada y rígida" mente adulta, nunca se nos habría ocurrido darle. Podemos ver cómo van ganando en seguridad personal al atreverse con experiencias motrices nuevas sin sentirse observados ni presionados (así se consigue una verdadera integración). Vemos cómo aprenden a esperar y a respetar los turnos en la utilización de los materiales y los espacios. Cómo llegan a acuerdos y cómo resuelven los conflictos que se generan durante la actividad. Y entonces... todo empieza a tener sentido.x--Al principio, cuando el grupo comienza a jugar libremente, explorando todos los espacios y los materiales, el profesor tiene la sensación de "no estar haciendo nada", o de que "ha perdido el control de la clase" pero la experiencia y la observación tranquila de todo lo que sucede a lo largo de la sesión te permite comprobar cómo disfrutan del movimiento, la cantidad de posibilidades motrices que son capaces de desarrollar sin que nosotros les guiemos, cómo se va despertando su creatividad y van explorando otras formas de utilizar los materiales, dando a los elementos un uso que probablemente a nosotros, desde nuestra "deformada y rígida" mente adulta, nunca se nos habría ocurrido darle. Podemos ver cómo van ganando en seguridad personal al atreverse con experiencias motrices nuevas sin sentirse observados ni presionados (así se consigue una verdadera integración). Vemos cómo aprenden a esperar y a respetar los turnos en la utilización de los materiales y los espacios. Cómo llegan a acuerdos y cómo resuelven los conflictos que se generan durante la actividad. Y entonces... todo empieza a tener sentido.‍Al principio, cuando el grupo comienza a jugar libremente, explorando todos los espacios y los materiales, el profesor tiene la sensación de "no estar haciendo nada", o de que "ha perdido el control de la clase" pero la experiencia y la observación tranquila de todo lo que sucede a lo largo de la sesión te permite comprobar cómo disfrutan del movimiento, la cantidad de posibilidades motrices que son capaces de desarrollar sin que nosotros les guiemos, cómo se va despertando su creatividad y van explorando otras formas de utilizar los materiales, dando a los elementos un uso que probablemente a nosotros, desde nuestra "deformada y rígida" mente adulta, nunca se nos habría ocurrido darle. Podemos ver cómo van ganando en seguridad personal al atreverse con experiencias motrices nuevas sin sentirse observados ni presionados (así se consigue una verdadera integración). Vemos cómo aprenden a esperar y a respetar los turnos en la utilización de los materiales y los espacios. Cómo llegan a acuerdos y cómo resuelven los conflictos que se generan durante la actividad. Y entonces... todo empieza a tener sentido.
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    de categoría** {FILE0030.JPG}
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  3. page -ASÍ TRABAJAMOS EN NUESTRAS CLASES DE E. FÍSICA edited ... AMBIENTES DE APRENDIZAJEAMBIENTES DE APRENDIZAJE {http://c1.wikicdn.com/i/c.gif} external ima…
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    AMBIENTES DE APRENDIZAJEAMBIENTES DE APRENDIZAJE
    {http://c1.wikicdn.com/i/c.gif} external image c.gif
    = {FILE0027.JPG}
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    x‍En nuestro cole intentamos formar personas creativas, reflexivas, que sean capaces de pararse a pensar para buscar soluciones a los problemas que se les planteen, personas que sepan trabajar en equipo, que resuelvan sus conflictos de forma dialogada, que se ayuden, que respeten otras opciones y otras maneras de hacer, y que no tengan miedo a experimentar y a equivocarse, porque es el único modo de aprender.x--En nuestro cole intentamos formar personas creativas, reflexivas, que sean capaces de pararse a pensar para buscar soluciones a los problemas que se les planteen, personas que sepan trabajar en equipo, que resuelvan sus conflictos de forma dialogada, que se ayuden, que respeten otras opciones y otras maneras de hacer, y que no tengan miedo a experimentar y a equivocarse, porque es el único modo de aprender.‍En nuestro cole intentamos formar personas creativas, reflexivas, que sean capaces de pararse a pensar para buscar soluciones a los problemas que se les planteen, personas que sepan trabajar en equipo, que resuelvan sus conflictos de forma dialogada, que se ayuden, que respeten otras opciones y otras maneras de hacer, y que no tengan miedo a experimentar y a equivocarse, porque es el único modo de aprender.
    x‍Los "Ambientes de Aprendizaje Motriz" que creamos en nuestra clase de Educación Física nos ayudan a conseguir todos estos objetivos. Construimos áreas de juego combinando la arquitectura del espacio con diferentes materiales que invitan al alumno a utilizarlos con un fin concreto, pero de un modo libre e individual. De este modo conseguimos que se involucre mucho más en el proceso educativo, permitiéndole tomar decisiones tanto individuales como en grupo.x--Los "Ambientes de Aprendizaje Motriz" que creamos en nuestra clase de Educación Física nos ayudan a conseguir todos estos objetivos. Construimos áreas de juego combinando la arquitectura del espacio con diferentes materiales que invitan al alumno a utilizarlos con un fin concreto, pero de un modo libre e individual. De este modo conseguimos que se involucre mucho más en el proceso educativo, permitiéndole tomar decisiones tanto individuales como en grupo.‍Los "Ambientes de Aprendizaje Motriz" que creamos en nuestra clase de Educación Física nos ayudan a conseguir todos estos objetivos. Construimos áreas de juego combinando la arquitectura del espacio con diferentes materiales que invitan al alumno a utilizarlos con un fin concreto, pero de un modo libre e individual. De este modo conseguimos que se involucre mucho más en el proceso educativo, permitiéndole tomar decisiones tanto individuales como en grupo.
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